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备战北京高考物理(备战考试黑板报高中)

每当你想学好一门学科,没有捷径可走。下面小编就为大家带来2019年高考备考:高中物理复习阶段的学习方法。希望对你有帮助!

如何学好高中物理

第一,课前认真预习

预习是课前自主阅读教材,自学获取新知识的重要环节。预习课前没有讲授的新课,首先要认真阅读新课内容,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系、重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律,要抓住其核心,以及与其他物理概念和规律的区别和联系,把课本上不懂的难点问题记录下来。

二,主动提高听课效率

带预习题听课,可以提高听课效率,让听课重点更加突出。上课时,老师讲预习时没听懂的内容,他很积极,特别注意听,尽量在课堂上听懂。同时可以通过对比老师的讲解来检查自己对教材理解的深度和广度,学习老师对疑难问题的分析过程和思考方法,也可以进一步提问,分析疑点,提出自己的看法。听完课,不仅能掌握知识重点,突破难点,抓住重点,还能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法,进一步提高学习能力。

第三,定期整理学习笔记。

在学习的过程中,通过对所学知识的复习,对照预习笔记、讲义、作业、标准测试、教材和参考书等资料进行补充和总结,使所学知识达到系统、完整、高度概括的水平。学习笔记要简洁,易读,一目了然,符合自己的特点。按照知识本身的体系定期去做,整理总结学习笔记,以求知识的系统化。及时保存这些思考的结果,等你以后复习的时候,就能很快回到你已经达到的高度。如果你相信你的记忆力,在学习的时候不做笔记,你会经常在该用的时候忘记。太可惜了!

第四,及时做作业

作业是学好物理知识必不可少的环节,是掌握知识、熟练技能的基本方法。在平时的预习中,利用书上的习题检查自己的预习效果,课后做作业时多做一题多解和最优解分析的习题。在章节复习中,选择课外练习进行自测,并及时反馈。因此,认真做作业可以加深对所学知识的理解,发现知识中的薄弱环节并有意识地加强,逐步培养分析问题和解决问题的能力,逐步树立解决实际问题的信心。

要做好作业,首先要认真审题,找出题中描述的物理过程,明确题中给出的条件和需要解决的问题;根据题中陈述的物理现象和过程,对照所学的物理知识,选择解题中要用到的物理概念和规律;计算中出现的物理单位是否一致,答案是否正确符合实际,物理意义是否明确,计算过程是否严谨,是否有其他解法,只有对答案进行验证,对解题过程进行回顾,才能牢固掌握知识,熟悉各种解题思路和方法,提高解题能力。

第五,回顾,总结,提高

如果不及时对所学知识和习题进行复习和总结,很容易把知识割裂开来,形成孤立生硬地学习物理知识的倾向。结果必然有大量的物理内容、规律和公式,但具体过程分析不清楚,公式中物理量之间的关系理解不深刻。所以不能着眼全局,灵活运用物理概念和规律解决具体问题。因此,我们应该及时回顾和总结

学物理的第一节课,老师总说物理难学。在学物理之前,他们就听高年级学生说物理教学难学。因此,大多数学生在学习物理时都有一些不正常的学习心态,主要表现在以下几个方面:

(1)紧张和恐惧。学习物理的困难给他们留下了深刻的印象。他们害怕上物理课,害怕做物理作业,害怕上课提问,害怕个人对话,害怕做实验,害怕做一切可能逃避学习的事情。他们胆小的心弦整天紧绷着,不能理论联系实际,学以致用。久而久之,他们越害怕,越难学,越怕学。

(2)“一口吃个胖子”的心理。我想提高成绩,但是经过一段时间的努力,成绩还是没有太大的提高,然后就产生了“反正学不好”“我不是学的料”的错误心理。

(3)消极心理。学习懈怠马马虎虎,懒惰,学习缺乏主动性,处于被动应对状态。上课经常“走神”,盼着“快点下课”,大部分老师都说“不会。”

高中物理学习七大技巧

首先,观察的几种方法

1.顺序观察法:按照一定的顺序进行观察。

2.特征观察法:根据现象的特征进行观察。

3.比较观察法:对前后几个实验现象或实验数据的观察进行比较。

4.综合观察法:对现象进行综合观察,了解被观察对象的全貌。

二、过程分析法

1.解析过程级:一般来说,复杂的物理过程是由几个简单的“子过程”组成的。因此,分析物理过程的最基本的方法是将复杂的问题分层,并将其分解成许多相互关联的“子过程”来研究。

2.找出中间状态:有时候划分阶段并不容易。还要找出决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)并正确分析物理过程的关键环节。

3.理顺制约关系:部分综合题所描述的物理现象的发生、发展、变化过程,是多种因素相互依存、相互制约的“综合作用”。要做出正确的分析,就要全方位多角度的观察分析,从内在联系中把握规律,理顺关系,寻求解决办法。

4.区分变化的条件:物理现象都是在一定条件下发展的。当条件改变时,物理过程也会相应改变。在分析问题时,要特别注意区分因条件变化而引起的物理过程的变化,避免混淆同质和相异的问题。

三、因果分析法

1.区分因果地位:物理学中很多物理量都是用比值来定义的。R=U/R,E=F/q等。在这种定义方法中,并不是所有的物理量都是成比例的。但学生在用物理公式处理物理习题和问题时,往往不理解公式中物理量的含义,分不清哪些量有因果关系,哪些没有。

2.注意因果对应:任何结果都是由一定的原因引起的,一定的原因产生一定的结果。因果往往是一一对应的,不能混淆。

3.循因导果,求因:在物理习题训练中,运用不同的思维方式,从不同的方向进行因果分析,有助于发展多向思维。

四。原型启发式方法

原型是通过与假设的事物相似的东西来启发人们解决新问题的方法。能激发灵感的东西叫原型。原型可以来自生活,生产,实验。例如,鱼的形状是创建船体的原型。原型灵感能否实现,取决于头脑中是否有原型,而原型又与头脑中的表征储备有关。增加原型主要包括以下内容

三种方式:

1、注意观察生活中的各种现象,并尝试用所学知识给出初步解释;

2.通过看课外书、电视、科学和教育来获得

概括是一种从个别到一般的认知方法。其基本特征是从同类的个别对象中发现它们的共性,并从具体的、小范围的认识扩展到更普遍的、更大范围的认识。从心理学的角度来看,概括有两种不同的形式:一种是高级的、科学的概括,这种概括的结果往往是一个概念,称为概念概括;另一种是初级形态和经验的总结,也叫相似特征的总结。

相似性概括是指根据事物的外在特征来比较不同的事物,抛弃它们的不同特征,总结它们的共同特征。这是感性表征阶段的概括,结果往往是感性的、初级的。要将其转化为高级概括,必须在经验概括的基础上,对各种事物和现象进行深入的分析和综合,从中抽象出事物和现象的本质属性,抛弃非本质属性。

不及物动词感应

归纳法是经典物理研究和理论建构的重要方法。要解决的主要任务是:

一、事物与现象之间的因果关系,可以通过引果或抓果来理解,为理解物理规律做辅助铺垫。

第二,透过现象把握本质,将某些物理事实(现象、过程)归入某一范畴,找到占主导地位的规律性。完成这一归纳任务的方法是:在观察和实验的基础上,通过对各种事例的细致考察,运用比较、分析、综合、抽象、概括、探究因果关系等一系列逻辑方法,推导出一个普遍的猜想或假设,然后通过演绎加以修正和补充,直至最终得出物理学的普遍结论。回归比较法是物理学研究中常用的思维方法,也是我们经常使用的最基本的方法。

这种方法的实质是区分物理现象、概念和规律的异同,把握其本质属性。

七。类似

类比是一种思维方式,是一种物理现象想象另一种物理现象,将两种物理现象进行比较,从已知的物理现象规律推导出另一种物理现象的规律,或者解决另一种物理现象中的问题。类比不仅可以在物理知识体系内进行,还可以将许多物理知识与其他知识进行比较,如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等。往往能起到解决问题、开拓思路的作用。

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