中国投资网 百科 高考物理易错点总结大全集(高三物理易错点)

高考物理易错点总结大全集(高三物理易错点)

学好物理的前提是对易错点进行整理和总结。下面小编就为大家带来2019高考冲刺:高中物理知识点中常见的易错点,希望对你有所帮助!

高中物理知识点常见易错点及分析

错误一:对基本概念理解不准确

易错分析:准确理解描述运动的基本概念是学习运动学乃至整个动力学的基础。可以通过比较三组概念来掌握:位移和距离:位移是从起点位置到终点位置的有方向的线段,是一个矢量;距离是对象轨迹的实际长度,它是标量。一般来说,位移不等于距离;平均速度和瞬时速度,前者对应一段时间,后者对应某一瞬间。这里要特别注意只适用于匀速直线运动的公式;平均速度和平均速度:平均速度=位移/时间,平均速度=距离/时间。

错误2无法将图像的物理意义与实际情况对应起来。

易错分析:理解运动图像,首先要认识v-t和x-t图像的意义,其次要重点理解图像的几个关键点:坐标轴表示的物理量,必要时要先写出两个物理量之间关系的表达式;坡度的意义;截距的显著性;“面积”的含义。注意,有些区域是有意义的,比如v-t图像的“面积”表示位移,有些区域是没有意义的,比如x-t图像的面积是没有意义的。

错误点3不能区分问题的临界条件而发生错误。

易错分析:分析追赶问题的方法和技巧:一个条件,两个关系要把握。一个条件:即两者速度相等,这往往是物体追上的临界条件或两者之间的最大最小距离,也是分析判断的出发点;两种关系:时间关系和位移关系。通过素描找到两个物体之间的位移关系是解决问题的突破口。如果被追物体匀速减速运动,一定要注意追上前物体是否已经停止运动。图像v-t分析的应用往往直观明了。

错误点四:对摩擦力缺乏深刻理解导致错误。

易错分析:摩擦力是一种被驱动力,以其他力的存在为前提,与物体之间的相对运动有关。它会随着其他外力或运动状态的变化而变化,所以在分析时,要防范与外力或物体运动状态的摩擦力突然变化。区分静摩擦力和滑动摩擦力,只能用滑动摩擦力来计算F=FN,但FN并不总是等于物体的重力。

错误5。对杆的弹性方向理解错误。

易错分析:需要明确杆的弹力与绳的弹性方向不同。绳子的拉力一定是沿着绳子的,但是杆的弹性方向不一定是沿着杆的。一般要结合物体的运动状态来分析杆对物体的弹性方向。

错误6不善于利用向量三角形分析问题。

易错分析:平行四边形(三角形)法则是力计算的常用工具。所以无论是分析受力情况,力的可能方向,力的最小值等。可以画出受力分析图或力的矢量三角形。很多看似复杂的问题,通过插图都能发现,变得简洁直观。

错误点7:对力和运动关系的错误理解

易错分析:根据牛顿第二定律F=ma,外力决定加速度而不是速度,力和速度没有必然联系。加速度与外力之间存在着瞬间的对应关系:加速度的方向始终与外力的方向一致,加速度随着外力的增大(减小)而增大(减小);当加速度与速度同方向时,物体运动较快,当加速度与速度反方向时,物体运动较慢。只有通过th

易错分析:根据牛顿第二定律,我们知道加速度与合力外力的瞬时对应关系。所谓瞬时对应,是指物体受到外力后立即加速,外力不变。外力一变,加速度马上变,外力消失,加速度马上消失。在分析瞬时对应时,要注意两种基本模型特性的区别:(1)轻绳模型:轻绳不能拉伸,轻绳的张力可以是突变的;(2)轻弹簧模型:弹力为F=kx,其中k为弹簧的刚度系数,x为弹簧的变形量;弹力突变的特点:如果松开未连接的物体,轻弹簧的弹力可以突然变为零;如果在释放端仍然附着重物,轻弹簧的弹力不会突然变化,释放的力矩仍然是原来的值。

错误9:不理解超重和失重的本质。

易错分析:要透彻理解超重和失重的本质。超重与物体的速度无关,只取决于加速度。失重时,物体有垂直向上的加速度或垂直向下的加速度。超重或失重状态下的物体仍受重力作用,但其表观重量(支撑力或拉力)大于或小于重力。完全失重的物体表观重量为零。

错误点10找不到两个物体之间的运动联系而出错。

易错分析:动力学的中心问题是研究运动与力的关系。除了对物体进行正确的受力分析外,还需要对其运动进行正确的分析。当两个物体卷入给定的情况下,它们之间存在相对运动时,找出它们之间的位移关系或速度关系就显得尤为重要。要特别注意的是,物体的位移是相对于彼此的,所以一块积木的位移不等于一块木板的长度。一般如果两个物体同向运动,反向运动的位移之和,位移之和等于板的长度。

错误点11找不到关节运动和部分运动,导致速度分解错误。

易错分析:相互牵连的两个物体的速度往往不相等,一般需要根据速度分解来确定两个物体之间的速度关系。分解速度时要注意两点:只有物体的实际运动才是组合运动,如物体A的向右运动,那么物体A的向右运动就是组合速度,也就是说,用于分解的组合运动必须是物体的实际运动;两个物体沿绳或杆的速度(或亚速度)相等。

错误点12无法建立匀速圆周运动模型。

易错分析:圆周运动分析是牛顿第二定律的进一步推广,在分析中要做两个分析:分析受力情况,选择指向圆心的方向为正方向,求指向圆心方向的外力;分析运动,看物体做什么样的圆周运动(匀速圆周运动还是变速圆周运动?),确定圆心和半径,结合牛顿第二定律和向心力公式求解方程。

如何有效提高高中物理成绩

第一,要学好每一个知识点。

理解的标准是,你能对每一个概念和规则回答“是什么”、“怎样”、“为什么”等问题;对于一些相似的、易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别;能够通过分析所学的概念和规律,解决一些具体的物理问题。

为了理解,学生必须做到以下三点:认真阅读课本;仔细听;理论联系实际。教材是对前人经验的高度概括和总结。它们准确而简洁。光看一遍是看不懂的。必须反复阅读和尝试,通过课前阅读了解知识的重难点和疑点?为了上课有目的的听讲,提高学习效率。在课堂上,老师的讲解一般比课本更具体、详细。认真听讲,一方面可以更好地掌握知识的来龙去脉,加深理解,另一方面也要注意学习老师分析问题、解决问题的思路和方法,提高思维能力;另外,重视实验,理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识是从生产、生活和科学实验中总结出来的,是一门实验性很强的学科。将理论知识与实践联系起来,不仅可以提高实践能力,还可以加深对所学内容的印象,加深理解,巩固记忆。

第二,学习物理必须掌握库尔特在物理上的所有思维方式。

中学物理规律不多,但物理现象和过程是千变万化的。仅仅掌握基本概念和规律是不够的,还要掌握科学的思维方式。如假设法、理想化法、等效替代法、隔离法和整体法、独立作用原理和叠加合成原理等。只有掌握了科学的思维方法,才能提高自己的推理能力、综合分析能力、将复杂问题分解为简单问题的能力,灵活运用所学知识解决物理问题。

第三,我们应该立即复习和巩固我们所学的知识。

对于课堂上刚刚学到的新知识,课后一定要回顾一下它的引入、分析、概括、总结、应用的全过程,并与大脑中类似的旧知识进行比较,看是否有矛盾,否则就说明还没有真正理解。这时候就需要重新思考,重新阅读,重新学习。在了解所学内容的基础上,立即完成作业,业余同学可以适量做一些课外练习,检验自己知识的准确性,巩固所学内容。

第四,阅读适量的课外书,丰富知识,开阔视野。

实践表明,物理成绩优秀的学生都读过大量的课外书。这是因为不同的书,不同的作者,从不同的角度会用不同的方式来解释问题,读者可以从各个方面加深对物理概念和规律的理解,学习到许多巧妙的、更简单的解题思路和方法。在这方面,我有自己的切身体会。如果我有更多的知识,我的想法肯定会活过来。

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